Из российских учебников по истории XVI—XVII веков убрали «государевых холопов», изменили оценки Ивана Грозного, Литвы и Переяславской рады

На образовательной платформе «Моя школа» опубликована обновлённая редакция единой линейки учебников по истории России для 5—11-х классов. Наиболее заметные изменения коснулись изданий для 7 и 8 классов, где были скорректированы отдельные исторические формулировки, расширен международный контекст и уточнены трактовки ряда событий отечественной истории XVI—XVII веков.

Как сообщает «РБК», обновленные учебники подготовлены авторским коллективом под руководством помощника президента России Владимира Мединского и ректора МГИМО Анатолия Торкунова. По словам ответственного секретаря единой линейки учебников Владислава Кононова, изменения стали результатом предложений учителей, экспертов и рецензентов, а часть правок была запланирована авторами еще после выхода первого издания.

В частности, учебник по истории для 7 класса получил сразу несколько уточнений о царствовании Ивана Грозного, Смутном времени и правлении первых Романовых.

Изменена формулировка о вере в царя и государя. Если ранее говорилось, что «вера в государя как опекуна и защитника укрепилась», то теперь – «вера в царя, как защитника своей земли и православия, возросла». Кроме того, из текста исключена формулировка о том, что «все светские сословия Российского царства на языке XVI в. считались государевыми холопами». Вместо этого теперь используется более детальное разделение общества на две основные категории – «служилых и тяглых людей».

Изменения затронули и раздел, посвященный последствиям правления Ивана IV. В предыдущем издании причиной Смутного времени назывался нравственный и духовный кризис, возникший во времена Ивана Грозного. В новой редакции акцент перенесен на социально-экономические и политические противоречия начала XVII века, которые привели к расколу общества и поставили страну на грань гражданской войны.

«Попытки власти разрешить социально-экономические и политические противоречия в начале XVII в. не увенчались успехом. Нараставшее недовольство сословий привело к расколу общества. Страна оказалась на пороге гражданской войны», - говорится в обновленной версии учебника.

Авторы также скорректировали описание политики русских князей в отношении Поволжья. Если раньше говорилось о стремлении «овладеть богатым Поволжьем», то теперь используется более нейтральная формулировка – «русские правители стремились утвердить свое влияние в богатом Поволжье».

Изменилось и описание многонационального характера государства. Теперь в учебнике говорится, что Русь «изначально строилась как страна многонациональная», тогда как в предыдущем варианте использовалось утверждение, что она «всегда была страной многонациональной».

Дополнительно расширен раздел о Втором народном ополчении. В тексте впервые подробно перечисляются представители различных народов, участвовавших в освобождении Москвы: татары, башкиры, мордва и другие народы Поволжья. Авторы подчеркивают, что ополчение отражало многонациональный состав российского государства.

Серьезные изменения появились и в главах, посвященных Ливонской войне и внешней политике России. В обновленной версии учебника говорится, что правители Литвы и Польши «ненавидели русских больше, чем крымцев», поэтому союз с Россией оказался невозможен, несмотря на то, что русская сторона не выдвигала законных требований «вернуть наши отчины Киев и Полоцк». В предыдущем издании причиной назывались опасения Литвы перед усилением Российского государства: «Однако Литва боялась усиления России больше, чем набегов Крымского ханства».

Изменилось и описание событий Смутного времени. Если раньше действия западных государств и папского престола характеризовались как «военная и духовная агрессия», то теперь используется термин «интервенция».

Еще одно изменение касается описания Переяславской рады. В новой редакции говорится, что на раде решался вопрос о добровольном воссоединении земель Малороссии и Войска Запорожского с Россией. Ранее учебник ограничивался формулировкой о воссоединении земель Войска Запорожского с Россией. Также из текста исключено подробное описание процедуры обсуждения решения, где утверждалось, что полковники опрашивали практически каждого участника собрания на предмет несогласия.

По словам Владислава Кононова, корректировка связана с «инерцией искусственной советской формулировки о «воссоединении Украины с Россией». Он отметил, что современная академическая историческая наука постепенно переходит к тем трактовкам, которые получили более широкую поддержку профессионального сообщества.

Учебник для 8 класса по истории XVIII века также получил обновления, однако они носят менее политизированный и в большей степени методический характер,значительно расширен международный исторический контекст. В частности, появились материалы о философах эпохи Просвещения Дени Дидро и Жан-Жаке Руссо, а также сведения о реформах испанского короля Карла III. Благодаря этим дополнениям политика Екатерины II рассматривается не только через внутреннее развитие Российской империи, но и в контексте общеевропейских процессов эпохи Просвещения.

Кроме того, переработаны отдельные задания, пояснения и методические материалы для школьников.

Как отметил Владислав Кононов, внесенные изменения являются обычной практикой подготовки школьных учебников и не означают пересмотра исторической концепции. Он подчеркнул, что работа над формулировками продолжается постоянно и требует согласования между историками, педагогами и экспертами.

«Историческая наука демонстрирует не зыбкость, а как раз стремление к стабилизации. Она отходит от исторически необоснованной формулировки к той, в отношении которой академическое сообщество демонстрирует солидарность. Что находит свое отражение и в учебниках, которые, к слову, всегда довольно консервативны», – пояснил Кононов.

Ранее аналогичную позицию высказывал академик РАН Александр Чубарьян, отмечая, что переиздание учебников с уточнениями является нормальной практикой, существовавшей еще в советский период.

О том, как писались учебники в сталинское время, можно прочитать здесь. Сталин за партой. Как в СССР заново изобрели школьный учебник истории

Читать на Дзене: Сталин за партой. Как в СССР заново изобрели школьный учебник истории