Valeurs actuelles (Франция): ислам в школе — свидетельство очевидца

Трагедия Конфлана могла произойти в любой школе Франции, поскольку они все страдают от коммунитаризма. Учитель литературы средних и старших классов одной частной школы в маленьком провинциальном городке рисует поразительную картину будничного подчинения исламу.

Национальное образование несёт ответственность за всеобщее промывание мозгов, особенно в том, что касается школьных программ по истории: они превозносят ислам, иммиграцию и открытые миру города. Национального единства больше не существует, оно даже порицается. Уроки нравственного и гражданского воспитания играют всё большую роль и продвигают образ угнетённого иностранца. Преподавателям и ученикам прививают чувство вины.

В католических учреждениях догматы веры стали факультативными занятиями, их заменяют уроками «культуры», на которых совершенно несведущие в вопросе люди превозносят ислам и очерняют католицизм под предлогом открытости.

Кабинеты учителей, в которых мне довелось побывать, разделены на три части: молчащие католики, те, кто «ничего не думают, потому что у них нет религиозной культуры», и праведные антиклерикалы, в чьих руках находится власть. Что именно я увидел?

Я увидел, как ученики возвращаются из родного захолустья в середине сентября и отсутствуют весь Рамадан, и это не вызывает никаких вопросов.

Как на встречи приходят старшие братья, потому что у их отцов по три жены, и они слишком стары, чтобы заниматься 15-ым ребёнком. Эти самые братья говорят о преображённой Франции, стране с новым лицом, которая должна меняться.

Как вся учительская отмечает окончание Рамадана, объедаясь выпечкой, которую принёс коллега-мусульманин в святую пятницу.

Как ученики, католики и мусульмане, отмечают Рамадан, потому что «это здорово».

Как директриса просит простить одного из коллег за усталый вид, потому что он соблюдает Рамадан, и ему тяжело вставать ночью, чтобы поесть.

Как ученики не понимают, что религиозные войны во Франции и Европе XVI века не касались мусульман... которых там попросту не было.

Как один ученик потребовал халяльную еду в столовой, а руководство согласилось и принесло извинения за такое упущение.

Как два брата-школьника отказывались говорить с учительницами, потому что те — женщины.

Как мне сказали «Мы читаем не Библию, а Коран» при упоминании Библии для объяснения стихотворения Дю Белле.

Как отец одного ученика-мусульманина написал обращение с запретом посещать уроки музыки для его сына.

Как о духовности можно разговаривать только с учениками-мусульманами, поскольку остальные понятия не имеют, о чём идёт речь, или боятся об этом говорить.

Как учителя больше помогают ученикам-мусульманам из страха, что их обвинят в исламофобии.

Как одна верующая постоянно ставила ученикам фильмы о мигрантах и называла юными расистами тех, кто жаловались и просили чего-то другого.

Как она и учитель философии устроили дискуссию о прибытии иммигрантов и наказывали учеников за то, что они одёргивали одноклассницу, дочь настоятеля мечети, потому что устали от её постоянных проповедей.

Как преподаватель истории объясняет классу процесс «миграции в эпоху палеолита» под заголовком «совместное существование homo erectus».

Как одна иммигрировавшая неизвестно откуда старшеклассница требует для себя отдельные занятия с выбранными ею педагогами, и все соглашаются, хотя не делают ничего подобного для других отстающих учеников. Эта же девушка, кстати, с гордостью надевает на улице вуаль.

Как пара алжирцев записала в школу двух племянниц из Алжира, которых они удочерили, чтобы обойти правила воссоединения семьи. Отношения девочек с настоящими родителями, разумеется, остались неизменными. Удочерение было «только для Франции».

Я видел всё это и делаю такой вывод: у нас особое отношение к мусульманам. Их представляют жертвами, и они пользуются этим. Именно так разработаны программы. На всё это накладывается стремительно проседающий уровень образования, а также околонулевая культура всех учеников, которые больше не в состоянии анализировать и мыслить самостоятельно. Некоторые католические школы даже стали мультирелигиозными и тайно забивают голову наших детей «светским обществом» и «совместным существованием». То, что произошло в государственной школе, может случиться и в частной. Она тоже больна.

Доминик В. (Dominique V.)

• Источник